Проведено обласні етапи Всеукраїнських олімпіад із фізики, німецької мови та біології
25-26 січня 2025 року в громаді відбувся ІІІ етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з фізики, німецької мови та біології. Під час дії правового режиму воєнного стану в Україні олімпіади проводилися в змішаній (очній та дистанційній) формі. Учні виконували завдання в закладах освіти, обладнаних укриттям. Усього в інтелектуальному змаганні з фізики взяли участь 29 команд із 30 територіальних громад, 2 закладів освіти обласного підпорядкування та Приватного підприємства «Приватний заклад освіти «МудрАнгелики». 74 здобувачі освіти 8–11-х класів (серед них 3 учні з Бахмацьких ліцею №1 та ЗЗСО І-ІІІ ст. №5) протягом п’яти годин демонстрували свої знання з фізики. У експериментальному турі учасникам олімпіади були запропоновані авторські завдання, укладені головою журі олімпіади.
У змаганні з німецької мови взяли участь 10 команд із 9 територіальних громад та 2 закладів освіти обласного підпорядкування. Двадцять один знавець німецької мови ( 9 клас−вісім, 10 − вісім, 11 − п’ять) закладів загальної середньої освіти області виконували завдання двох турів («Читання», «Творча письмова робота»). Нашу громаду представляла Сахно Анастасія (Бахмацький ліцей №1). Учениця разом з іншими учасниками складала зв’язне висловлювання відповідно до запропонованої теми, визначала правильності/неправильності твердження, робила вибір правильної відповіді за тестом множинного вибору, встановлювала відповідність ситуацій із запропонованими у пресі оголошеннями.
Найбільш масовою була олімпіада з біології: загальна кількість учасників нараховувала 111 здобувачів освіти 8–11-х класів, 36 команд із 39 територіальних громад і двох закладів освіти обласного підпорядкування. Від Бахмацької громади долучилося 5 учениць із Бахмацьких ліцею №1 та ЗЗСО І-ІІІ ст. №5. Запропоновані учасникам олімпіади завдання були укладені з урахуванням рівня складності завдань ІV етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології.
Комплект завдань теоретичного туру містив у собі тести різного рівня складності та експериментальні задачі. За рівнем складності завдань олімпіади автори завдань намагались знайти компроміс між програмою з предмета та ступенем розвитку сучасної біологічної науки. Під час виконання експериментальних задач учні 8–11-х класів аналізували інформацію представлену у вигляді фотографій, графіків, схем, табличних даних та пояснювали закономірності біологічних явищ; класифікували біологічні об’єкти, процеси; встановлювали зв’язків між вивченим матеріалом різних розділів біології.
Бажаємо юним інтелектуалам невичерпної енергії й творчого натхнення до нових досягнень і здобутків у подальших наукових пошуках.
З використанням матеріалів сайту ЧОІППО
